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閱讀三大法寶

「有雞先還是有蛋先？」「應該最少要有一隻母雞和一隻公雞。」只有11歲的小樂突破盲點，冷靜地回答助養者。

知識能夠改變命運，也能啟發思維。雞生蛋，蛋孵化成為雞，使生命延綿。同樣，知識匯集成書，傳遞知識，使學問流傳。在資源有限的社區，書本可謂十分珍貴，而我們就有以下法寶，讓更多孩子獲得知識：

法寶一：流動圖書車

不論是印尼的小貨車，還是贊比亞的老單車，都經常將各類圖書帶到孩子的社區，供孩子借閱，彌補村校圖書短缺的問題，並培養孩子的閱讀興趣，讓他們透過書本放眼世界。

法寶二：閱讀營

宣明會在孩子的課餘時間，舉辦閱讀營。義務導師以遊戲、唱歌和跳舞等形式，增加閱讀的趣味性，以及從中了解孩子的閱讀能力，作出指引。埃塞俄比亞的小茜說：「在閱讀營裡，我可以專心地看書，大大幫助我改善閱讀能力。」

法寶三：提供教材及教師培訓

為學校提供教育資源，例如佈置課室的教材和適合孩子身高的桌椅，都能吸引孩子在課室內專心上課；同時，透過培訓老師和義工，讓他們能以生動活潑的方法授課，並且學懂就地取材，以環保物料製作教材，都有利孩子學習。

我可以怎樣鼓勵助養孩子學習？

助養者可以透過書信，鼓勵助養孩子好好學習，例如在信中收錄一兩句名人雋語或者一兩道IQ題，啟發他們思考和興趣。你也可以分享自己從前如何克服學習上的困難，告訴孩子你與他同行。